Actividades para trabajar la igualdad en infantil

Actividades de igualdad para estudiantes

La igualdad significa reconocer y responder con justicia a las necesidades e identidades individuales de todos los demás. Proporciona a todo el mundo la oportunidad de alcanzar su pleno potencial y de tener las mismas posibilidades de vivir su vida como lo deseen.
Los niños tienen derecho a ser incluidos y hay que abordar las barreras que niegan esta igualdad. Si los niños se enfrentan a la desigualdad en una etapa temprana de su vida, esto puede tener un impacto a largo plazo en sus oportunidades de vida y afectar a su autoestima, su confianza en sí mismos y en los demás.
Los centros de educación infantil desempeñan un papel crucial a la hora de ofrecer apoyo a los niños y familias más vulnerables de las comunidades desfavorecidas. Así lo puso de manifiesto la investigación Effective Provision for Pre-school education (EPPE) realizada por Sylva et al, en 2004. Los resultados de la investigación revelaron sistemáticamente que las experiencias de la primera infancia marcan la trayectoria de los resultados de la vida del niño.
Una práctica inclusiva eficaz proporciona a todos los niños acceso a oportunidades y apoyo durante los años más tempranos e influyentes de su aprendizaje y crecimiento. También ayuda a que los niños tengan confianza en quiénes son y a qué aspiran en el futuro.

Actividades de igualdad para adultos

Hablar con tu hijo pequeño sobre la raza y el racismo es difícil, pero es importante. ¿Por qué? Es importante para que las futuras generaciones de niños puedan crecer en un mundo libre de prejuicios raciales y racismo contra los negros.
Ahora bien, no soy una experta en injusticia racial pero sí en actividades divertidas y fáciles de aprender para los niños. Así que busqué en Pinterest, Instagram y pedí a muchos de mis colegas blogueros de actividades para niños que me enviaran sus mejores actividades para todos.
El resultado es esta lista de actividades creativas y fáciles de hacer que pueden servir para iniciar la conversación sobre la raza y el racismo. Es a través de conversaciones como estas que todos podemos empezar a criar niños verdaderamente antirracistas.
La respuesta corta es ahora. Se puede iniciar la conversación sobre la raza a partir de los 2 o 3 años. Los estudios han demostrado que los bebés de tan solo 6 meses pueden observar las diferencias basadas en la raza y los niños de tan solo 2 años pueden interiorizar los prejuicios raciales, según la Academia Americana de Pediatría. Por ello, es importante leer libros a una edad temprana (6 meses) con personajes de diversidad racial que realicen diversas actividades.

Actividades de igualdad para preescolares

La igualdad significa reconocer y responder con justicia a las necesidades e identidades individuales de todos los demás. Proporciona a todo el mundo la oportunidad de alcanzar su pleno potencial y de tener las mismas posibilidades de vivir su vida como lo desee.
Los niños tienen derecho a ser incluidos y hay que abordar las barreras que niegan esta igualdad. Si los niños se enfrentan a la desigualdad en una etapa temprana de su vida, esto puede tener un impacto a largo plazo en sus oportunidades de vida y afectar a su autoestima, su confianza en sí mismos y en los demás.
Los centros de educación infantil desempeñan un papel crucial a la hora de ofrecer apoyo a los niños y familias más vulnerables de las comunidades desfavorecidas. Así lo puso de manifiesto la investigación Effective Provision for Pre-school education (EPPE) realizada por Sylva et al, en 2004. Los resultados de la investigación revelaron sistemáticamente que las experiencias de la primera infancia marcan la trayectoria de los resultados de la vida del niño.
Una práctica inclusiva eficaz proporciona a todos los niños acceso a oportunidades y apoyo durante los años más tempranos e influyentes de su aprendizaje y crecimiento. También ayuda a que los niños tengan confianza en quiénes son y a qué aspiran en el futuro.

Actividades de igualdad y diversidad

ResumenEste artículo tiene como objetivo describir y encontrar formas de entender el trabajo práctico de igualdad de género que se está llevando a cabo para promover la igualdad de género en los centros preescolares de los países nórdicos. En este artículo, la igualdad de género se entiende a grandes rasgos como un proceso de desarrollo de una mayor «conciencia de género» (Lahelma, 2014 Educ Res 56(2): 171-183; Subrahmanian, 2005 Int J Educ Dev 25(4): 395-407) en una organización preescolar y el análisis se realiza a través de una comprensión postestructuralista del género. El material consiste en 59 entrevistas, análisis de documentos políticos y visitas a centros preescolares de los países nórdicos y territorios autónomos. Para abordar el trabajo relativo a la igualdad de género en los centros preescolares, se han analizado las prácticas y los procesos para lograr una comprensión más profunda de lo que se hace en la práctica. Los resultados se presentan como una ilustración de cómo entender el trabajo realizado y utilizar esta ilustración como herramienta para revisar el trabajo existente podría ser una forma de desarrollar la igualdad de género.